四年级作文训练?四年级续写作文训练题
一、四年级续写作文训练题
1.【四年级作文训练】
[四年级作文训练]四年级作文训练四年级上册作文训练题目:1、暑假游记,介绍自己暑假里印象最深的自然景物或旅游景点2、观察日记:如:奇妙的文字3、多姿多彩的云4、续写童话故事5、文具的对话,文具类童话故事6、我喜欢的小动物7、导游词一:鸟化石公园8、导游词二:世界遗产9、看图作文:胜似亲人10、从乌塔想到的11、给父母的一封信:12、我成长的故事一:幼儿园时期13、我成长的故事二:小学时期14、想象作文,我想.15、冬天的景物:冰16、滑冰第一课时:暑假游记暑假,我和妈妈来到了江城一同去江边看灯,四年级作文训练.首先映入我眼帘的是三只形象逼真的“黄鹤”,其中一只在弧形的灯光中飞来飞去,每次飞到终点时,一群“黄鹤”就飞出来了,它们羽毛洁白,翅膀上一些黑色条纹,头顶上有“一点红”.有的昂首挺胸,仿佛在尽情地欣赏灯光闪烁的夜景,有的回首遥望,好像舍不得离去,有的展翅高飞,好像要飞向黄鹤楼直上云霄.看到这些俏丽的黄鹤,我不禁想起了崔颢的诗句:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠……”.凭栏远眺,滚滚长江水哗哗地从脚下流过,五光十色的彩灯把江面上的船只打扮得十分美丽.这些船只随着江水起伏着,上面的彩灯不停地闪烁着,流光溢彩,炫丽极了!雄伟的长江大桥在黄色的彩灯装饰下,像一条巨龙横贯长江上,晴川大桥上的钢梁在五光十色的彩灯装扮下,像一条彩虹悬挂在深蓝的夜空中,令人遐想,小学四年级作文《四年级作文训练》.耸立在龟山上的电视塔也不甘示弱,它也披上了彩色的盔甲,仿佛是等待冲上天的火箭.外滩的景色迷人,令人流连忘返.暑假期间,我去了我国绍兴的东湖游玩.东湖可美了,那清澈见底的湖水上浮现着粼粼的波纹,旁边则是荷叶,那碧绿的大大的荷叶,衬托起旁边那艳红的荷花.真是接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红!湖面有几只鸭子在嬉戏.真是一派和谐的景象啊!我们乘着乌蓬船,荡漾在湖面上,当船开到桃公洞时,我叫了一声,听见了清晰的回音;我又来到了第二洞:仙桃洞,仙桃洞的洞顶成一个桃子形,开船的老伯说仙桃洞的洞顶是由齐天大圣孙悟空大闹天宫时,从天上扔下的蟠桃;最后,我们来到了喇叭洞,喇叭洞的墙壁上映着青一道紫一道的线条,五色斑斓!欣赏完东湖后,我们又来到了东湖旁边的一片树丛中.树丛中有许多花花草草.真是一派姹紫嫣红的景象啊!我爱东湖!游记的写法一、移位观察法.我们参观、游览一个景点,总要沿一定的路线,在不同的位置上进行观赏,对景点的整体或部分作细致的观察.我们通常把这种观察叫做移位观察.养成移位观察习惯对写作十分重要,我们必须要把握如下几点:1.要有一个清晰的转换顺序,即一定的参观游览路线.【举例】10月的北京阳光灿烂.一天,凉爽的秋风把我们送到了景山公园.走进公园大门,抬头望去,山顶上的万春亭红柱黄瓦,在茂密的树木映衬下,像一幅美丽的图画.山脚下是一个大花坛,盛开的菊花像节日的礼花,五颜六色,千姿百态.我们沿着山路来到果园.这里各种果树果实累累.海棠果摇动着圆圆的小脸,冲着你微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰.离开果园,我们顺着青石铺成的山道拾级而上,来到了万春亭.举目眺望,美丽的北京城尽收眼底.【分析】登山过程采用“移步换景”的写法:山脚下的花坛,五颜六色→山路边的果园,硕果累累→万春亭眺望,美丽尽收眼底.【练习】①从你家去学校的路,是你再熟悉不过的了.现在请你画一张主要指示学校和你家方位的“交通图”.包括主要街道、主要建筑物和自然、人文场所(如河流、广场等).请在“交通图”下写一段话,描述从你家到学校,怎样走能看到更多景观,并同时描述这些景观的主要特点:②假设,你跟一个朋友约好,明天你将在教室等他去拿一本课外书,但他从未去过你们学校.现在请你用最简明的话告诉他,进入你们学校大门后,怎样最快找到你们教室.写在下面:2.要善于选择观察的角度.【举例】离开果园,我们顺着青石铺成的山道拾级而上,来到了万春亭.举目眺望,美丽的北京城尽收眼底.朝西望.北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰,岛的四周是明亮的湖水.湖面上,一只只游船仿佛是一片片叶子,飘荡在水中.向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前,披上金装的故宫,一直延伸到雄伟的天安门.远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦.往东看,一幢幢高大的楼房,一排排崭新的石房,鳞次栉比;一座座新型的立交桥,纵横交错.【分析】万春亭是北京城中轴线的中点,也是制高点.作者选择望春亭作为观察点举目远眺:西面是碧波粼粼的北海,南面是庄严雄伟的故宫,东面是全新的建筑.三个方面,既有优美的园林风景,又有昔日皇宫的森严气象,更有现代化建设的辉煌业绩.三个角度共同构成了首都北京的美丽景色.作者是在秋季登上景山,节令的特点也写得很明显。
2.【续写《鹿树》四年级考试作文】《鹿树》这篇文章讲了一只鹿碰见了一个树根.树根告诉鹿,他有一个朋友是红头鸟,它答应今年春天来这做巢,可是树被砍了,不能给红头鸟做巢了.鹿就答应树根给那只小鸟一个家.鹿回到家把自己打扮成树的样子,然后来到树根上,摆出树的形态.第二天,有三只不同的小鸟飞了过来,想在鹿的角上做巢,鹿考虑了一会,就答应它们了.这时红头鸟飞了过来,发现“这棵树”与以前不同了,所以问了鹿一连串的问题,鹿怕红头鸟不来筑巢了,就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢.这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了.我感到这只鹿非常善良,非常乐于帮助别人.因为树根的一个请求,它没有考虑就马上答应了.如果是我的话,还不一定一下子就答应了.助人为乐是一个好品质,我们要向这只鹿学习.通过这篇文章,我还明白了一个道理,就是你答应了别人,就必须要努力去做到,要守信用.如果别人再也不相信你的话,你就会没有朋友了.我们应该向好的品德靠进,而不是离好品德越来越远.。
3.四年级阅读训练80篇的作文【最棒的玉米】400字,续写最棒的玉米(续写)当那个自以为是的玉米从希望中变成失望时,又从失望中找到了希望,当它正被老婆婆拿走时,它那种骄傲就又回来了。
老婆婆把它放进了装其他玉米的篮子里时,它就对其他的玉米说:“主角永远都是最后出场的,你们这些烂玉米,根本不配跟我在同一个篮子里,跟你们在一起,只会弄脏了我那金子般的身子,你们,都给我走开。”另外的玉米就开始反抗了说:“我们为什么要走开,你不要以为你自己长得好就好了。”
一位玉米爷爷走过来说:“虽然你的外表很好,但是你的心灵不美,根本称不上最好,你还是快改改吧!”“你!你这个死老头,我这么好,还用得着你来管,你你,你们都给我走开。”玉米生气的说。
后来,其他的玉米都被老婆婆拿走放锅里烤熟了吃了,只留下它一个,于是它便安慰自己:“老婆婆一定是觉得他们不好吃才吃的,主角永远是最后一个出场的!”可是,第二天,第三天,一直连续过了许多天,老婆婆都还没有来拿它,它开始有点失望了。于是,它便自言自语地说:“为什么,为什么老婆婆不要我,我那么好,老婆婆为什么不要我?”后来,老婆婆走到篮子前面,自言自语地说:“这个玉米真好呀,我要把它种起来,它的种子长大后肯定更好。”
这时,玉米棒才感悟到一个道理:其实每种事物都有用处的,只不过它们的用处不一样而已。
4.四年级作文续写故事需要拟写题目吗我从小就生活在美丽的滨海城市――厦门。
我家就住海边。人们都说海是变化莫测的,可在我心中,海却象是一位气势磅礴的伟人,他有着宽广的胸襟和慈祥的一面,武神好玩吗?。
早晨的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际,与蓝天相连。
旭日东升时,太阳公公刚刚露出慈祥的脸庞时,把海水染成一片淡红。四周静极了,只有海水轻轻地冲刷着礁石,就像一位老人在轻轻的抚摸着自己的娃儿。
对面的鼓浪屿,就是一幅活的画卷,甭提有多吸引过往或晨练的人们!响午时分,太阳公公整个挂上了天,耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光闪闪,像铺上了一层金子亮闪闪的。
小浪花呀,小浪儿追着小浪儿,象似开心嬉戏的小孩子们无忧的追逐着,甭提有多开心。海爷爷掏出美丽的贝壳儿送上沙滩,引逗着可爱的孩子们。
海面上海鸥也来凑热闹,它们象一朵朵洁白的花朵点?着海面。盘旋着于海面,轻轻鸣叫着。
偶而还会有海鸥对着海俯冲,身子刚碰到海水又飞了起来,嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼儿!傍晚,人们回家了,鸟儿归巢了,太阳公公回家了,星星出来了。太阳公公劳累了一天,沉入海底悄悄人睡。
海面微波徐徐,时而吹来一阵阵清凉的海风,好舒服,好惬意!一切都沉睡了,海面又恢复了宁静,只有岸边的霓虹灯,广告灯镶映在海面,点?着夜间的海平面。啊!这只是我家乡的海。
我爱你,大海!四年级上册第二单元作文《观察日记*则》(在观察的过程中发生过什么有趣的事情?题目可以用《观察日记*则》。注意日记的格式。)
主题:“我”观察到的要求:把观察的经过和发现写下来,题目自己定;还可以写观察日记,注意日记的格式。提示:1、近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察过程中发生过什么有趣的事情?把你最想告诉别人的内容写下来。
2、把写好的内容和大家交流,共同评议,修改习作。 3、如果在连续观察时写了观察日记,可以选几则认真修改加工,成为一篇习作。
11月18日星期四晴今天我终于,终于我拿到奖状了.我心里是有说不出的高兴,说不出的兴奋。像中了八百万大奖似的,那股高兴劲足可冲破云层,飞向高空。
看什么都美,看什么都漂亮,我突然觉得马路上的大妈格外年轻,大街上的大哥格外的帅,路过的店面的店员姐姐格外的美。我也感觉自已格外的快乐!今天,用老师的话说,就是收获的季节。
下午,老师颁发奖状时,心想奖状与我无缘,肯定没我事儿。可这时却传来了老师甜美的声音:肖阜明同学荣获“听力和笔试检测”三等奖。
我的心情一下子明亮起来了,接过那张想都不敢想的奖状,我仿佛觉得自己是金子全身都在发光似的。放学了,我冲出了校门,手里拽着那张老师亲笔写的、盖着鲜红印章的奖状,直奔家门。
到了家,我骄傲着拿着奖状在妈妈面前炫着。高高举着奖状兴奋地说:“妈咪,我终于有奖状!”“真的啊?儿子出息了,得奖状了!”妈咪对开心地我说。
这时我的心比吃了蜜还甜。今天,我开心极了,乐疯了,得意得不得了。
加油,一定要加油,为了以后能一等奖,我一定还会更倍的努力。注:(今天写日记不用妈咪催,因为我有内容写)老妈说是写观察日记,上面的日记不属于观察日记,又让我重新写过!这周已写了两篇作文了!我哭,哭……我大声的哭。
哭完了再写~巴西龟我家养了一只巴西龟,叫“旺财”,这名字是外婆给取的,听到这名字就只道外婆是个财迷。我把它养在鱼缸里,里面放了个大石头,让他爬在上来晒太阳。
大伙都知道巴西龟也是两栖动物。它只有成年人的巴掌大。
背上有六边形的灰绿色的花纹。上下都有十分坚硬的龟壳,就算从高处摔下来,也不会死掉的。
乌龟的脖子很短,上面有一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的,有小绿豆那么大,发亮的眼珠嵌在中间。
不会转动,它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的轻微的响声,没有注意听是听不到的。小乌龟喜欢吃生肉,但是它只吃瘦肉,每次我把食物扔到鱼缸里,它总是伸出脖子,看看四围没人就张开大嘴吃了起来。
乌龟吃食物和蛇很一样一口一口的吞食。书上说乌龟的视力差的惊人,为了证明是不是如书上所说的,我用线吊着肉垂到水面上,水只有10几厘米深,可它也看不见。
它虽然视觉差,可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上,在10米以外拍手,他就会以闪电之势把头缩回去,可我找遍了它的全身,也不见它的耳朵。
当乌龟爬行时,我用手一触摸它的尾巴,它就一下子把所有的器官和肢体都缩到了硬壳里,这足以说明它的感觉是多么的灵敏。巴西龟在精力充沛的时候会来回的爬动,有时候会爬到上为它准备的石头上,不一会儿又爬到缸底。
无聊时就逗逗它,把它四脚朝天的放在地上,可它把头扎地,四脚向一个方向用力划,突然,猛的一扎地,爪子一撑,竟然翻过来了!挺有意思。巴西龟憨憨的,可爱极了!它带给我的生活带到了很多的乐趣。
心里不好时,看看它,不高兴的事便烟消云散了。
二、四年级语文扩写作文材料
1.扩写作文的材料与文章
【材料提供】
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体,题目自拟。
【作文导航】
根据提供的故事情节展开丰富的想象,把故事的情节写得具体生动,并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。
1)人物的性格特点,去分析推敲他们所做的一切,老大猴听话,或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业;老二猴机灵爱动脑筋,可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹;老三猴美丽,由于爱美丽,或许几天工夫,猴妈妈给的100元钱就会花光,甚至流浪接头……同学们可以不受约束,编出更精彩的故事。
2)尽管是一篇扩写故事的文章,但也不能漫无边际地凭空想象,最好能以现实生活为原型,围绕确定的中心去写,这样,才会更合理些。
3)详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以,应根据表现中心思想的需要,确定把谁所做的一切作为重点去写,可以自己来确定。确定主次后,还要注意段是段之间的衔接问题,也就是做好段落之间的过渡,使得文章结构严谨,故事性更强。
【学生例文】
三只猴子闯天下
150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学四年级:张易
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。
有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人一百元钱,叫它们离开家去独立生活,看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法,老大看起来很高兴,老二也比较高兴,老三有点儿不高兴,她不愿意离开妈妈。
在猴妈妈的劝说下,没有办法,三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱,纷纷离开了家,去独立生活了。
猴老大离开家后,租了套房子。住了一段时间,妈妈给的钱快花光了,心想:要是这样下去,我就会成为穷光蛋,我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作,因为他老实本分,老板让做什么他就做什么,所以老板很喜欢他,不断地给他升职加薪水,最后老板退休了,他当上老板,过上了富足的日子。
可老二就没老大这么幸运了,刚走出家门一百里,就遇上了山匪,一百元钱被抢走了。这一路上,他只好讨点饭吃,到了县城,他正好遇到了哥哥,借了点儿钱,开了一家饭店,做起了小本生意,开始,生意还不错,一个月能挣一千多元。可是后来一场大火,把他的饭店烧了,他好不容易才从大火里逃出来,看着眼前被烧成灰的饭店,他简直没法再活下去。
老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品,租了间房子。就这样生活了一个多月,钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着,饿了就讨饭吃。
一年之后,三个孩子相继回到了猴妈妈的身边,老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币;老二拿着仅剩的几千元钱;老三手里空空,什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己,不知道工作,所以才成了穷光蛋,哎,记住吧:天上是不会掉馅饼的。
2.小学四年级语文扩写句子的方法方法有两种: 1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
3.小学四年级语文小学四年级语文作文教学案例设计思路:小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础.对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高.不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心.还应学会运用一定的写作技巧使文章增色.结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题.设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点.教学步骤:片段1:师:(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较.并说一说两个句子有什么不同?)句子1:母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是……句子2:母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”,除了上班,还要做家务.妈妈真累啊,我爱我的妈妈!生1:排比句更顺口,更流利.生2:我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱.而且用了排比句感情更强烈.生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完.而陈述句是平铺直叙,感情一般.师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)(评论:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处.)片段2:师:仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)希望是春天刚探出头的小草;希望是春天归来的燕子;希望是;希望是;希望是……生1:希望是春天刚展开笑脸的桃花生2:希望是春天刚扎好辫子的柳树生3:希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗……师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧!(评论:用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法.学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的句子应运而生.无不另人为他们质朴的童心拍手叫好,学生把自己所说的排比句写在作文本上,读着这和儿歌一样朗朗上口的句子,特别有兴趣)片段3:出示多个课文中的排比句,让学生找出排比句的普遍特点.学生归纳出:1、几个句子句式相同;2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成.片段4:师:请补充下列句子,并说说这个排比句还有什么独特之处?句子:难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊?难道友谊?难道友谊……生1:难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?生2:难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?生3:难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?生4:难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?……生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句.师:观察得真仔细啊!我们都知道,反问是一种修辞手法,那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?生:比喻,拟人,设问等等.师:那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?学生经过思考讨论之后回答:生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶……(评论:此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察,让学生明白了排比句只是一个架子,在这个框架内可以填充各种各样的内容.学生在补充句子的同时,通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉,找到积极发言的快乐.同时也找到了拿捏文字的乐趣.)片段5:师:有这么一个真实的故事,发生在一个旅游观光区,一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景.突然缆车绳索断裂,三个人随即掉入水潭,说时迟,那时快,爸爸用双手将女儿举过头顶,努力举出水面.女儿才没被水淹没,而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……(播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》)学生欣赏师(深情地):事后,小女孩时时陷入深深地痛苦之中,这痛苦中有思念,有愧疚,有伤心.如果,此刻你就在小女孩的身边,你会怎样安慰这个小女孩呢?请用上排比句.学生思考并书写.生1:爸爸离开你了吗?没有.你就是他生命的延续;妈妈离开你了吗?没有.她在天堂看着你要好好活下去;老师离开你了吗?没有.他(她)希望你振作起来,好好学习;同学离开你了吗?没有.他们都在盼着你回家.生2:别再难过了!昨天已经过去,今天又是新的一天;别再难过!噩梦已经消失,世界依然美好;别再难过!爸妈没有离开,他们只是去远行……(评论:写作本就是为生活的感悟而写.它不应该被命令所挟持,被烦闷所压迫,被平淡所充斥.弄清这个目的,再经由老师精心安排的场景再现,先带动学生情感.此时,我看到了学生眼中有闪亮的泪花.再鼓励学生用排比句安慰别人,情已至,话已满.在此情形下写出的排比句就会少了干涩,多了感情.少了幼稚,多了成熟.水到渠成!另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理.)教学反思:一、课程资源何其多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则.这样,我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材。
4.【小学作文辅导四年级】[小学作文辅导四年级]小学作文辅导四年级小学作文辅导课程教案一、比较小学、初中在作文训练上的区别(一)、小学生作文目标:小学生所写的作文从体裁上说,主要有两大类:一类是简单的记叙文;一类是常用的应用文,小学作文辅导四年级.简单的记叙文要有记事、游记参观、访问、记活动、写作写景、状物等;常用的应用文主要有:请假条、留言条、通知、启事、板报稿、日记、书信等.作文训练形式上,除了常用的命题作文和半命题作文外,还有看图作文、补充开头、补充结尾、缩写,用符号修改字词,把不够具体的片断改具体等训练形式.基本目标:初步学会选择材料,编写作文提纲,能写出有中心,条理比较清楚,内容比较具体,感情真实,语句比较通顺的400字左右的简单的记叙文.(二)、分析下面20个作文标题,根据内容进行分类暑假中的一件事汗水换来的欢笑这件事我爱家乡的写启事的早晨我熟悉的人童年趣事写感谢信爱我,我爱农贸市场(看图作文)一个的人给赵老师的回信记亲身经历的一件事我尊敬的人写板报搞我的好老师二三事我的课余生活春游记叙文:(1)写人:(2)记事:(3)写景:(4)记活动:(5)状物:应用文:(三)初中生作文目标:总体要求和小学是一致的:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作.但是,初中阶段是一个人个性成长的重要阶段,所以,个性化写作就成了初中生写作中最重要的要求.它要求初中生加强生活积累,用最恰当、最具个性的材料,最合适的表达方式和形式,来表现对生活的较为深刻的认识.(四)初中生作文训练一般形式:命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文、材料作文以及其他的应用文训练.这几年考试的热点是话题作文.话题作文一般由提示语、话题、写作要求三部分构成.(具体训练我们会在后面指导大家进行.)二、个性化写作训练(400字左右)选择一:依照自己平常的写作习惯,自定标题(可无),自定内容,自定体裁,记下近段时间自己最想说的话.选择二:去农贸市场(或者自己喜欢去的地方)转转,写下你的见闻感受.怎样写好一篇文章(一)内容:如何修改作文一、有关文章修改的名言1、文章不厌百回改,反复推敲佳句来2、善作不如善改3、何其芳:古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫.4、叶圣陶:写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯,作文指导《小学作文辅导四年级》.5、鲁迅:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.二、有关文章修改的故事:1、白居易写的诗通俗易懂,连不识字的老婆婆都能听得懂.有一天,白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听,老婆婆先是没听懂,白居易回去对诗进行了认真的修改,改好之后又去读给她听,可老婆婆还是没能听懂,白居易又回去反复地改,直到老婆婆听懂了,他才满意2、相传\"唐宋八大家\"之一,我国北宋著名的文学家王安石在写\"春风又绿江南岸\"一句时,一个\"绿\"字反复推敲,反复修改,先后从“到”、“吹”、\"过\"、\"来\"、\"驻\"……一直改到\"绿\"字方满意为止,于是才有了这流传至今的千古名句.3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改动地方却达160多处.海明4、据记载,俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍,《安娜?卡列尼娜》写了五年,仅开头部分就修改了20次.威修改《永别了,武器》的结尾,就是最后一页,改写了39次才算满意.三、有关修改(一)常规作文的修改内容1、讲究外在美:文面书写的修改首先,文面书写的基本要求是字体端正,笔画清晰,修改明确,卷面整洁.不能字迹潦草,难以辨认,涂改混乱,一片模糊.字体是否端正,文面是否整洁,也是一个人语文素质高低的反映之一.一个具有较高文化修养的人,一定要掌握好祖国的文字,养成良好的书写习惯,给人一个良好的印象.第二,文面书写还要讲究行款格式.对行款格式,要做到字体大小适中,笔画粗细合宜,字序行序恰到好处.横条纸张和方格纸张要求不一,这在书写时要注意.另外,标点不仅起到断句的作用,还有非常重要的语气作用,直接影响文章的思想表达.所以,对标点,要做到用法符合规定,形式书写标准,格式使用恰当.如:各种点号不能出现在一行开头;引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末,后半不出现在一行之首;破折号和省略号占两个格,不断开;接连号和间隔号占一个格,这四种符号书写时皆居行中;着重号、专名号和波浪式书名号标在字下.2、讲究内在美:立意、结构、语言的修改(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤方法如下:一看文章内容是否切题,中心是否明确.把不切题的,与中心无关的内容、语句删去,与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体,遗漏的地方要补上.二看文章结构是否清楚.就是要看段落层次安排是否合理,是否做到了详略得当、重点突出,过渡是否自然,前后是否照应等.如有不当、不足的地方应加以调整或改动,如有重复的段落应删去.三看文章的语。
5.语段扩写作业题(语文高手来下)1.用拟人的手法扩写句子爱问落榜的张继与《枫桥夜泊》同窗好友一个个榜上有名,张继却名落孙山。
落榜后,张继非常失望,他一个人独自来到苏州。苏州是个好地方,水乡的风光胜似天堂。
张继想借苏州的美景,排解心中的烦闷,可看着眼前的美景,他情不自禁地联想到别人的风光和自己的落寞。游了一天园林水巷,不但没有解去心中的烦闷,反而新增了许多忧愁,正是借景消愁愁更愁啊!夜晚,张继让老船工把小船停泊在枫桥旁边,哪里也不想去了。
枫桥下的小河,在夜幕里静静流淌。小船在水面上轻轻摇动,恰似随风轻摆的摇篮。
我且在这“摇篮”中好好睡一觉吧,也许明天醒来,会有一个好心情。张继钻进船舱,解衣躺下。
水波荡漾,小船轻摇,确实很舒服,可往事偏要一幕幕在脑海里上演:十年苦读的艰辛,父母的期待,别人的鄙视,自己的失意……每一件都像钢针似的,扎得人心疼。最让张继心疼的是奶奶,赴考前,奶奶把张继叫到床前,颤抖着双手,从自己身上取下一尊拇指大的玉观音,戴到张继的脖子上。
这尊玉观音奶奶随身戴了几十年,张继从未见她取下过。奶奶说,观音菩萨会保佑她的孙儿金榜高中的。
张继摸摸身上的玉观音,暗叹一声:“唉,奶奶,孙儿愧对您老人家啊!”张继翻来覆去,无法入睡,他索性披衣起来,准备跟船工说说话。出了船舱他才发现,老船工已经躺在船头睡着了。
小河上渔火点点,每一点渔火,就是一户人家。张继不想惊动老船工,就悄无声息地站在船头赏月。
月亮好像瞧不起张继这个落第书生,渐渐西沉,一会儿就从枫树梢头落下去,再也看不见了。就在月亮落下的枝头上,传来一声鸦鸣,在静夜里显得格外凄凉。
这只乌鸦为什么深夜还鸣叫?它也和我一样愁肠百结难以入眠吗?江上起风了,张继临风打了一个寒颤。已经是深秋时节,难怪夜风侵肤。
他正要回到船舱去添衣服,就听到一声钟声,仿佛从天外传来。钟声在静夜里格外纯净、悠扬,缭绕于耳,久久不散,勾起张继的无限乡愁!小时候,张继经常跟奶奶去寺里烧香许愿,听惯了这样的钟声。
在这落榜时候,在这异乡的深夜,听到这熟悉的钟声,让人怎能不想起童年的美好时光,怎能不想起慈爱的老奶奶?家中的奶奶知道孙儿落榜了吗?不,在奶奶的眼里,孙儿是最优秀的,她老人家一定日夜盼望孙儿金榜题名的好消息呢!夜风更大了,吹得小船摇来摆去,河上的渔火也跟着一明一灭。张继望着夜色中的枫树古桥,脱口吟唱:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 1000多年后,凡是有中国人的地方,就会有人传诵这首《枫桥夜泊》,而张继落榜那年,考中状元的是谁,已经没有人知道了。
如果不是落榜,张继恐怕想破脑袋,也写不出这么凄美的诗,正是落榜成全了张继。我们有幸读到《枫桥夜泊》,也是沾了张继落榜的光。
6.四年级作文扩写师思难忘最后两段脚下那块小小的方讲台,记录着您所有的喜怒悲哀,手中不断书写的白粉笔、好朋友,老师是我们很熟悉的人,他们关怀我们的生活,关心我们成长师恩难忘你的爱,太阳一般温暖,更重要的是——老师你教会我怎样面对人生的挫折、怎样尽到属于自己的责任……老师,是多么的神圣。”
这是老师职业生涯的真实写照。从小到大,每一个与你一同成长的孩子,都是您永远的期盼与骄傲。
您为我们托起一个又一个的梦想。三尺讲台,装不下老师对学生的盈盈热情,一支粉笔写不完老师对学生的无限关怀。
“春蚕到死丝方尽,春风一般和煦,清泉一样甜。你的爱,比父爱更严峻,伴随着您消逝的青春岁月,在这六年中我不仅学到了知识,比母爱更细腻,比有爱更纯洁,您是我们成长的见证,也帮助我们学习成才,陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折。
你是我金色童年的好老师,蜡炬成灰泪始干。师恩深切,终生难忘。
师恩浓浓,师恩难忘。
7.扩写材料作文,要快速《误会》
星期天,我和王宁约好下午去我家玩儿,我回到家,呆呆地等呀等呀,眼看天空已渐渐落下黑幕,可他还没来我家。我想:哼,你竟失约,太没信用了!害得我在这等你,君子一言,驷马难追,你以为是闹着玩的?你失约了就要付出代价,话说诚信如泰山,我再也不跟你这种不讲诚信的人玩了。
第二天,我一来到学校,王宁就跑过来对我说:“昨天的事你不要生气……”。我抬起头瞄了他一眼,我想:以后在也不跟他这种不讲信用的人玩了。“不是,你不要生气,听我给你解释!”“有什么好解释的!我才不听你那些理由呢!”我没好气地说。
我转身回到我的座位,他无精打采地走了。
上午放学,他不像往常那样自由散漫了,独自离开学校,我们也没去搭理他。
过了几天,他天天如此,我内心存满了疑问,他这么做难道是为了引起我们的注意,还是在生我的气?我觉得有些奇怪。
在上课的时候,我注意到他心不在焉,老师提问他从不举手,我想他背后肯定有什么事。
下午放学,我决定跟踪他,看看他到底发生了什么事。他背起书包急匆匆地走出教室,我背起书包偷偷地跟着他。他首先来到菜市场,买了四个大饼。我想原来是为了来市场买饼啊!难道晚来一会,饼就会卖完了?事情没那么简单我继续跟踪他,为什么他朝医院方向走,我更是奇怪了?他进了医院,走进了一个病房,我偷偷在病房外面朝里面看,躺在病床上的竟是王宁的妈妈!原来他每天放学急匆匆的是为了照顾他妈妈。
啊!我心里突然明白了什么,我走进去,王宁和他的妈妈看见我非常惊讶!我对王宁说:“那天的事我不计较了,但你要告诉我那天发生了什么事?”我妈妈那天突发高血压,我走到半道就又返回来了,所以失约了!我说:“对不起,我错怪你了!我们还是好朋友!”他说:“不要紧,来,快来吃饼吧!”“好!”我吃着吃着,觉得这饼的味道酸酸的,深深地责备我自己。
从此以后,每天放学我们都一起手拉着手,肩并着肩,欢声笑语地回家。我们又恢复了往日的欢笑。
8.扩写小学生四年级语文下册水乡行300字水,奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁;水,缓缓向下流,和顺温柔;水,凿石壁,穿岩石,从无惧色……。今天呀,我就来到了美如画的水乡,亲身感受了一下水乡之美。
刚来到水乡,我就眼前一亮,最先映入眼帘的是水乡的路。水乡的路是用水和云来铺的,富有诗情画意。为什么云也能铺路呢?哈,因为水乡的水清澈无比,洁白的云朵在天空自由玩耍的身影被倒映得一清二楚。所以,水和云便成了水乡道路的主人公,这还是第一次听说吧!
咦,那不是渔网吗?哇!这么多渔网,挂得满树都是。我急忙跑上前去,那果真是渔网,渔网多得可以做门帘了!看来,水乡的人们是靠捕鱼为生啊。岸边只有几户人家居住在这里,倒映在水中更显得清幽、宁静,是多么的惬意啊!我喜欢这种淡雅的风格。
现在正是秋季,水乡的石榴成熟了,像火一样红,绿色的枝条随风起舞,多么优美的景色呀!可惜,无人观赏。每户人家的门都锁着,他们也许到农田里干活去了,真是勤劳能干呀!红榴、绿柳、水村,一红一绿,一动一静,互相映衬,景色真是美不胜收!
不知道水乡的人在不在农田里,去找找吧。来到稻田,我就像来到了一片金色的海洋似的,一眼望不到头。风吹着,有些大,稻子拂动起来。海上起浪了,发出哗哗声,浪涛声可真好听!这一垄垄金黄的珍珠预示着大丰收的景象。稻田伴着蛙鸣,一幅盎景图跃然纸上。
傍晚,蝉不再叫了,这时,安静了不少。江南水乡微波缥缈,烟雾笼罩,一切都朦朦胧胧的。远远望去,仿佛置身于世外桃源,好令人陶醉!
我们要走了,还真是恋恋不舍,真希望能多在这儿游览观赏会儿。这时,儿童拿橹划起了船,船行得又稳又快,看来水乡孩子划船的技术还真挺高!伴着潺潺的流水声,我们离开了这风景如诗如画的江南水乡……
三、四年级作文技巧和方法
1、作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯,只要拿笔,就要写出端正的字来。在写字的时候,最好在格子上方留下点空隙,使每行之间,显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子,想好哪个段写什么,写到卷面的什么位置。列提纲的时候,开头和结尾必须想详细,最好事先写出来。
3、开头结尾,不要很长
开头几句话就接近中心思想,三四行结束开头,不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题,语言优美,三四行结束,不要弄大尾巴结尾。注意,不要出现大肚子作文。
4、写记叙文,要想好叙事的层次
按时间或者按地点,或者按故事发生的节奏,一个层次一段。注意,假如某一段需要详细些,文字比较多,注意分段,死拉硬拽也要分段,不要一段超过七八行。如果写议论文,开头论点提出后,接下来的每段都是论证过程,一个论据就是一段。结尾可变相重复论点,稍微抒情。
具体的范文模板
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