一、心理活动仿写作文

1.仿写心理活动的句子

心理描写

这件事虽然已经过去很久了，但是，每想起它，都会在我的心中掀起内疚。

妈妈告诉我，她要和爸爸离婚了。我的心一下子凉了，整天打不起精神来。

我的心突然颤抖起来了，像无数只拳头在捶击我的心胸，使我羞愧得难以自持。

我心里实在过意不过去，但有心无力，只好默默祝他走运。

我听了，气得“啪”地一声放下电话，心想：“哪有连过年也不回家的，真是的！”

一整天***什么都索然无味。妈妈的话就像一把把锤子敲击我的心：“这一群兔子咋得活？只有饿死了。”

我心里实在过意不过去，但有心无力，只好默默祝他走运。

直到今天，我还清楚地记得第一次看流星雨的情景，就像吃了美味佳肴，余味无穷。

烦恼，像蜘蛛肚里抽出的黏腻的丝，一圈圈地在我心上缠绕着，叫我心慌。

我的心里矛盾得很，脑子里像塞进了一团乱麻，理不出一点头绪。

平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心像浪花一样欢腾。

成语卡片是我的好伙伴，每制成一个新的卡片，我的心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。

我似乎觉得，同学们都在责备我，心里十分不好受。

我心里充满内疚，在床上翻来覆去睡不着。

您走后，我的心中充满了语言难以形容的痛苦，就像一块大石头压着我，使我透不过气来。

我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

想着，想着，我的脸蛋儿像被炉火烤着似的。

一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”

我心里却像吞了一颗春梅，酸溜溜还带点苦味儿。我低着头，生怕别人看见。

望着茫茫的黑夜，我流下了悔恨的泪水。真不该惹妈妈生气。

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。

心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。

常见的有以下几种：内心独白。一般使用第一人称。

犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；景物烘托。

即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情；心理概述。

又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。

心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。

心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。

过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

人物心理描写常用的方法：一、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。

“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。

例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”——高晓声《陈奂生上城》以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。

例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”——鲁迅《阿Q正传》以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课***响了起来……

事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

昨天晚上，在我的一再要求下，妈妈终于决定要去理发店那里去扎耳眼.我一听高兴的一蹦三尺高，急忙拉着妈妈的手，开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼.一路上是飞奔着去的因为我生怕妈妈反悔.

到了理发店，我的心七上八下的，生怕发生什么意外.只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒，然后用黑笔画上准确的位置，接着把用来扎眼的激光枪消毒，并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉，又把激光枪口对准妈妈耳朵的点，我马上用手捂住了。眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机，耳钉便穿透了妈妈的耳垂，我的心颤动了一下，好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上，而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了，我好生的奇怪.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵，不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上，阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来，一步来到了妈妈跟前，抓住了妈妈的手.我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠，阿姨也没有了先前的谈笑风声，脸红红的，急躁的情绪不难看出.我真有点后悔为什么催促妈妈来扎这个耳眼，如果。。我不敢往下想了.还了好一会枪弄下来了，妈妈和阿姨同时叹了口气，真是吓死人了.

现在有的人为了美忙于美容，扎耳眼，拉眼皮还有的整容做手术，但可不要象我和妈妈这样盲目，如果出现大的后果可后悔一生啊.

上午第二节课丁老师告诉我们管理班要查我们背古诗的情况了，背不下来不能走.我一慌，哎呀，我没背熟！谁知道昨天还吭吭吃吃背下来的古诗今天还记得住记不住.这可怎么办呀？下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎么也记不住.看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛.我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行！我非得背下来不可.哎呀，这首诗怎么这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归.”我怎么背不下来呢？我不信这个邪，反复念了好几遍，终于通顺了.到了管理班，老师要查了，可是我还是没有完全背下来.在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首.放学了，老师要查了，没想到的事丁老师根本不查，就问一句：背下来了么？好多同学不背的同学都骗丁老师说自己背下来了，然后就走了.我心想：那么多同学老师都没查，不信老师就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗？妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子.我也要做一个好孩子.自己对自己负责，今天没完成的事就得今天完成.终于，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。

就像七色的玻璃折射出七彩的阳光，我们每一个人都有不同的优点。有的同学天资聪明，学习名列前茅；有的同学心灵手巧，多才多艺；而我呢？我拥有一颗善良的心灵，因为我乐于助人。

记得一年前有一天，我放学回家，这时天已经接近黄昏。正当我忙忙赶路的时候，突然，我发现前面有一位白发苍苍、脸上布满皱纹的老奶奶，恩？这不是13号楼的杨奶奶吗？她吃力地提着一大筐的蔬菜，走得非常缓慢和艰难，腰都快要弯下去了，而且在她的脸上流淌着一颗又一颗雨点般的汗水。当我看到这种情景时，我非常同情老奶奶，于是想：“要是帮助老奶奶提菜的话，回到家时天就会黑到伸手不见五指；何况，我今晚还有很多作业要做呢。但是，要是我不帮忙的话，杨奶奶就会很吃力，很累，可能她再走几步就会走不动了。”最后，我下决心要帮助杨奶奶。

于是，我不顾天色已晚，跑到杨奶奶身边，说：“杨奶奶，您提这么重的菜，前面还有很远的路才到家，就让我来帮您提菜吧！”杨奶奶听后，温和而带着微笑地对我说：“佳佳，谢谢你，你太好心了。天快要黑了，你还是快回家吧，妈妈正在等你呢。”“没关系，让我帮您提回去吧！”于是我一边扶着杨奶奶，一边接过菜筐走了起来。过了一会，我感到胳膊开始酸疼，脚好像灌了铅沉沉的，我好想放下菜筐，休息一会，可是为了不让杨奶奶担心，我装作很轻松地继续走起来。

十多分钟后，我提着菜筐终于将杨奶奶送到了家。临走时，杨奶奶留住我说：“等会。”我看见杨奶奶手里拿着一把手电筒，“孩子，路上黑，回家时就用它照路吧，一路小心点。谢谢你，佳佳。”“杨奶奶，再见！”

回家的路上天色已经很黑了，但是，杨奶奶的手电筒发出的光芒让我路上一片光明，她的关怀驱散了周围的黑暗，让我的心里一片温暖；而且，因为感到自己做了一件好事，我的心里喜滋滋的，像吃了一块糖果。

我就是这样一个助人为乐的孩子。我喜欢帮助别人，当我看到在自己的协助下，别人很顺利地度过他们的困难的时候，我就会从心地里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值。而且，帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。助人为乐真好！我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

一次，我真的哭了

听妈妈说我从小就不喜欢哭，即使小时候学走路时，摔得很痛也总是爬起来继续走.长大以后我更不喜欢哭了，我认为哭是弱者的表现，是一种无能的宣泄，再重的伤害，再深的感动我也会把泪水藏在心里.

然而，那一次我却无法控制自己，真的哭了.

我有一位勤劳，善良，能干的妈妈.妈妈一生辛勤劳作，日出而作，日落而息，任劳任怨，仿佛从不知什么叫疲倦.爸爸是小学老师，家中里里外外的活全落在妈妈一个人身上.但我从未听妈妈说过一声累，叫过一声苦.妈妈心地善良，从不伤害别人，对自己的子女更是疼爱有加.在我们的心目中，妈妈是世界上就伟大最可信赖的人.

然而，"天有不测风云.人有旦夕祸福"，在我上六年级的那一年，妈妈生病住进了医院.听到这个消息后，我请了几天假回来照顾妈妈.在医院的几天里，我每天都问妈妈："妈妈，好点了吗"妈妈每一次都会吃力的点点头，发出低弱的声音："好点了."可是，妈妈吃力的声音，苍白的脸色分明告诉了我：妈妈的病一直没有好转，妈妈一天比一天难受.

我的心纳闷了：如今医学技术那么高明，有什么病治不了的.爸爸一直没有告诉我们妈妈的病情，我何不去问问医生.到了医生那里，他问过我是病者的什么人，然后说："你爸爸不告诉你是不想让你伤心，我告诉你是想让你有个心理准备，你妈妈得了的是晚期癌症……"我如同晴天霹雳，再也听不下去了.撕心裂肺的喊起来："不可能的，这是不可能的."

接下来眼前一片模糊，我不知道自己是怎么从医生办公室出来的.但我记得我作了很大的努力，才把夺眶的泪水收回眼里.我不能让妈妈看见我哭，更不能让妈妈知道她的病情，不然她会拒绝治疗的.我努力装出没事的样子回来照顾妈妈.

住了好多天院，妈妈看到病情没有好转，就吵着要回家.我们拗不过她，只好依了她，把她接回了家.因为面临毕业考试，妈妈几次劝我回校，说老呆在家里会影响学习，家里还有哥哥，姐姐照顾，叫我放心回校.我真不想在这个时候离开妈妈，后来在一家人的劝说下第二天我才决定回校.

第二天早上，当我拿起行装要出门时，妈妈拖着极度虚弱的身体走到我身边说：："孩子，这100块钱你拿去学校用吧."

我愣住了，呜咽着说："妈，你身体不好，就留着自己用吧."

"傻孩子，妈在家里用不着，你拿去学校用吧，好好念书，妈以后还等着你养呢."

顿时，我什么话也说不出，只是极力的控制自己，我不能在妈妈面前哭，妈妈想让我放心，我也要让妈妈放心.

走出家门，我再也控制不了自己，泪水像缺了堤的坝一样涌出来，我孩子般的哇哇大哭起来，把内心所有的悲伤，痛苦都哭了出来.我的心碎了，我无法想象没有妈妈的日子，将会怎么样，如果能换回母亲的生命，我将不惜任何代价.

从来不相信眼泪的我，那一次真的哭了，哭得好伤心，哭得好委屈.

二、动作心理描写痛快的句子

动作心理描写痛快的句子如下：

动作描写痛快的句子有：

1、她持续以迅雷不及掩耳之势，插了队，并且买到了火车票，众人对她骂骂咧咧，她却毫不在乎。

2、随着人类社会即将步入21世纪，以信息技术、知识产业为主要标志的知识经济革命正以强劲势态迅猛发展。

3、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

4、每次，我们都是发自内心的快乐，发自内心的笑声。

5、她猛踩一脚油门，跑车如脱缰之野马飞速向前冲了出去，顺间就消失在了我们的眼前。

6、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。

心理描写痛快的句子有：

1、带上耳机，听一首浅吟低唱的情歌，看一场不紧不慢的落雪。

2、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

3、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

4、一个人和辽阔的海面融为一画时，那种情景，最无声、最伤感。而且，也不太安全。

三、...贴着墙壁悄悄地走过去,运用动作描写表达自己难过的心情

1、我流着眼泪，双手掩面哭泣，贴着墙壁难过走过来，脚步踉跄差点跌倒…………。

2、我们大家一声不吭，蹑手蹑脚的贴着墙壁走过去，一直来到了教室里，大气都不敢出一声。

3、我们一个个低下了头，谁也不敢看别人的眼睛。

扩展资料

人物描写的方法技巧如下：

1、肖像描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”

4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。