中华传统节日作文怎么写，老师，有办法
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三年级下册第三单元的习作，写一写传统节日里自己家过节的经过，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
一、作文要求为了加深我们对习作要求的理解，课本上给我们举了四个具体的例子。请大家品尝我家做的月饼；一起来写几幅春联；小组朗诵和中秋节有关的古诗；讲讲我怎么包粽子。
同学们看到了吧，作文要写的内容，不是要我们写地方的民情风俗，而是写我们在节日中自己的活动，自己经历的事情，这样是不是就好写多了。
现在，同学们就想一想，我们最喜欢的节日是什么，不过，不能写六一儿童节哟，那可不是传统节日。其中有什么特别印象深刻的事呢？比如说，我们过春节的时候，有没有放鞭炮？哦，对了，许多地方已经禁止了，那就不放。那有没有去看花灯，有没有去拜年？哦，今年我们都藏起来了，哪里也去不了，这下更没可写得内容了，怎么办？
二、创作一个故事出来那老师就教大家一个方法，就是创作。创作是什么意思呢？打个比方，妈妈给我们做饭，把面做出了面条，还煮熟了，可以理解成生活中的一种创作。就是把一些东西，这里就是把面、水，经过自己的加工，做成了另一样的东西。类似地，在作文里，我们就可以把这里的一些情节，那里的一些人物，某个地方一些事物，通过我们的组合，让它们在一起发生了一些故事，就是创作。
这是很厉害的一种方法，学会了什么作文都能写出来，今天我们就试一下吧。
三、怎么创作一个素材我们现在就选一个课本的例子来写，虽然没有真实地发生这样的事，但经过我们的加工，也能让它就像真的一样。比如，孙悟空的形象不是就在我们头脑中根深蒂固了吗，那真实世界里有孙悟空吗？没有，但怎么就住进我们脑袋里不出来了呢？那就是吴承恩创作的作品，因为写得好，大家喜欢读，就不知不觉住进来了。如果我们写得好，也能让我们的作文住进别人的头脑中。
今天我们就选春联这件事来写。这就需要我们去展开自己的想象，来结合自己平时里对类似事情的印象，把各种的印象组合起来就可以了。
我们看看是怎么组合来成的。
写春联是用手笔写，所以就先想象我们在练习书法的时候的过程和情节，然后把那个写书法课的情节放到我们写春联这里。然后是人物，就把几个书法班的同学施个法术，让他们出现在我们的作文里。具体情节就想象同学们在一起上课、玩耍的情景。这样，我们就把要写的故事组合起来了。
所以同学们不要发愁，无论是作文的要求，还是所举的事例，总是我们在平常生活中、学习中经历过的，既然有这样的事情，有这样的经验，那就是作文的素材源泉，移花接木组合到一起，再加工一下，让它变得丰富起来，丰满起来，漂亮起来，就诞生了我们要创作的作文。
四、写作的思路那么今天我们就来写春联这个题材。下面就是老师写的作文，在写作过程中，老师会对一些重点需要注意的写作思路和方法，给同学们进行讲解，同学们也要跟随老师的思路，用你自己的语言，完成自己的作文。
- 1.开头。
开头要怎么写呢？老师惯用的做法，直接开头。也不用拖泥带水，穿靴戴帽，直接说，我们今天要干什么呢？就可以了。
首先，交代一下时间，一写时间，别人就知道，是什么时候发生的事，所以，正常地总是要先写到时间。既然要写春联，就说明，春节快到了，那就写这个时间。
另外，例子中写到是我们来写春联，那就不是一个人写春联，所以我们就想象一下，让什么人来呢？班上的同学们，书法班的朋友。
写春联要干什么呢？就是为了过春节家里贴春联的时候，贴上我们自己的春联，那是多么开心的事啊。所以，我们把这个意思用同学们自己的话来表达出来，就是我们的开头，这样的开头不仅交代了时间，交代了人物，交代了我们写春联的目的，而且也更好的贴合了我们作文的主题。
看下面老师写的，同学们参考一下。
春节快到了，到处闹腾腾的，红火而忙碌。我们书法班的几个同学，也准确表现一下自己学习书法的成就，就相约来我家，一起写春联。想象着，今年各家的门上，就贴上我们自己写的春联，多开心呀！